terça-feira, 30 de abril de 2013
09 DICAS PARA MELHORAR A INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
01) Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto;
02) Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura;
03) Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos duas vezes;
04) Inferir;
05) Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
06) Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor;
07) Fragmentar o texto (parágrafos, partes) para melhor compreensão;
08) Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão;
09) O autor defende ideias e você deve percebê-las;
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS SOBRE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA v
EEFM Fernando Cavalcante Mota
1º Ano
3. Leia a música a seguir e faça o que se pede:
4. Que tipo de linguagem (culta ou coloquial) podemos ou devemos usar nas seguintes situações:
5. Leia o texto retirado do Orkut de um adolescente e responda as perguntas:
6.Observe a charge abaixo e marque a alternativa correta:
1º Ano
Profº Nacia Costa
ATIVIDADE
DE PORTUGUÊS SOBRE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
1.
Observe a imagem abaixo e responda as
perguntas a seguir:
a)
Qual tipo de linguagem o personagem da imagem
acima usou para se expressar: linguagem culta ou coloquial?
b)
Observando bem a imagem, diga pelo menos
dois fatores que contribuem para que o personagem fale dessa forma?
c)
Esse jeito como o personagem falou dar para
o ouvinte/leitor compreender?
d)
Essa linguagem usada por ele é considerada
“correta” ou “errada”? Por que?
e)
Reescreva essa fala do personagem seguindo
a norma culta da linguagem.
2. Leia
o texto abaixo e responda as questões sugeridas:
Nos últimos meses, as prefeituras municipais de todo
o Brasil, em especial as da Região Nordeste e Norte têm sofrido com a queda
de suas receitas devido o Governo Federal ter reduzido a zero um imposto que
beneficiou as montadoras de carro, mas que provocou o chamado “efeito
dominó”, afetando os cofres de milhares de municípios pobres ou de renda per
capita muito baixa.
(Jornal Folha de
São Paulo, 20/03/2012)
a)
Que tipo de texto é esse acima?
b)
Que linguagem foi usada para escrever esse
texto?
c)
Por que foi usado esse tipo de linguagem e
não outra?
3. Leia a música a seguir e faça o que se pede:
Tenho visto tanto coisa nesse mundo
de meu Deus
Coisas que prum cearense não existe
explicação Qualquer pinguinho de chuva fazer uma inundação
Moça se vestir de cobra e dizer que
é distração
Vocês cá da capitá me adiscurpe
essa expressão
No Ceará não tem disso não...
Tem disso não, tem disso não...
(Luiz Gonzaga)
|
a) Que
linguagem foi usada para escrever essa música?
b) Essa
linguagem atrapalhou no entendimento da música?
c) Se essa
música fosse escrita/cantada seguindo a risca a norma culta da língua,
continuaria com a mesma beleza melódica?
d) Retire
desta música palavras e expressões da linguagem coloquial?
4. Que tipo de linguagem (culta ou coloquial) podemos ou devemos usar nas seguintes situações:
a) Falando
em público sobre política.________________________________
b) Numa
pequena mensagem de celular para um amigo próximo. __________________________
c) Numa
pequena mensagem de celular para o seu professor de português.___________________
d) Numa
carta de reclamação para a presidente Dilma. ________________________________
e) Numa
conversa na praça entre amigos._________________________________
f) Um
debate numa conferencia nacional sobre meio ambiente.__________________________
g) Um
bilhete para irmã explicando que você foi à padaria comprar
pão._____________________
h) Um
bilhete para a diretora da sua escola explicando o porquê da sua falta de
hoje.___________________________________
i) Uma
redação solicitada pelo professor de português.______________________________
5. Leia o texto retirado do Orkut de um adolescente e responda as perguntas:
E aí, moral! Tu vai p/ ksa do Paulin estudar hj?
Se for, chama o kbça tbm q ele disse q keria ir.
Vlw, muleq! Jo@o
|
a)
A linguagem deste texto é considerada culta
ou coloquial?
b)
Por que o autor desta mensagem escreveu
para o colega usando essa escrita?
c)
Essa escrita pode ser usada nos trabalhos
escolares? Por que?
d)
Essa escrita atrapalhou o seu entendimento
do texto?
e)
Reescreva essa mesma mensagem usando a
norma culta da língua.
f)
Retire desta mensagem duas expressões que
são consideradas gírias.
6.Observe a charge abaixo e marque a alternativa correta:
A linguagem da
charge revela:
a) Pelo
tipo de linguagem usada pelos falantes eles não conseguem se comunicar.
b) Evidenciamos
um uso formal da linguagem, visto que eles personagens são estudantes.
c) Expressões
como “cê”, “pra”, pobrema” devem ser banidos da língua em qualquer situação.
d) A fala
dos personagens evidenciam o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos
fatores.
e) Não há
nenhum tipo de problema com a linguagem usada por eles, podendo ser utilizada
também em trabalhos escolares, requerimentos...
7. Leia o texto abaixo e assinale a única alternativa correta:
“Iscute o que to
dizeno,
Seu dotor, seu coroné:
De fome tão
padeceno
Meus fio e minha
muiér.
Sem briga,
questão nem guerra,
Meça desta
grande terra
Umas tarefas pra
eu!
Tenha pena do
agregado
Não me dexe
deserdado
Daquilo que Deus
me deu”
(Patativa do
Assaré)
|
Esse falante, pelos elementos explícitos e implícitos no
poema, é identificável como:
a) Escolarizado
proveniente de uma metrópole.
b) Sertanejo
de uma área rural.
c) Idoso
que habita uma comunidade urbana.
d) Escolarizado
que habita uma comunidade no interior do país.
e) Estrangeiro
que imigrou para uma comunidade do sul do país.
8. Leia a música abaixo e marque a única alternativa
correta:
Esmola
Uma esmola pelo
amor de Deus
Uma esmola, meu,
por caridade
Uma esmola pro
ceguinho, pro menino
Em toda esquina
tem gente só pedindo.
Uma escola pro
desempregado
Uma esmola pro
preto, pobre, doente
Uma esmola pro
que resta do Brasil
Pro mendigo, pro
indigente (...)
(Samuel
Rosa/Chico Amaral)
|
A música registra um pedido de esmola, em que o eu -
lírico utiliza uma linguagem:
a) Pouco
compreensiva, já que contém vários erros de gramática.
b) Coloquial,
crítica, compreensiva, comunicável.
c) Imprópria
para os poemas da literatura brasileira.
d) Crítica,
porém não-coloquial.
e) Descuidada
e cheia de repetições.
9.Analise as proposições com relação à música “Asa
Branca” de Luiz Gonzaga e responda corretamente:
“Quando oiei a
terr’ ardeno
Na fogueira
d’san João
Eu preguntei a
Deus do céu ai
Pro que tamanha
judiação (...)”
|
( ) Este trecho, em uma análise linguística,
está correto, pois, apesar dos desvios da norma culta, o trecho não apresenta
dificuldades para a compreensão.
( ) Por se tratar de expressões regionais
este trecho não pode ser considerado como erro gramatical.
( ) A música regional tem grande aceitação,
principalmente, na região do compositor, mas, podemos dizer que as falhas linguísticas
prejudicam a aceitação da música Asa Branca.
A sequência correta é:
a) VFF b) VVV
c) FFF d) FVF e) VVF
Vc viu como ele
xegô em kza hj? Tôdu blz!
|
a) Não
pode ser considerado um texto, visto que não cumpre sua função comunicativa.
b) Por ter
palavras abreviadas em excesso está totalmente contrariando as regras de
gramática, logo não é um texto.
c) Esse
tipo de escrita é valorizado em qualquer meio de comunicação formal.
d) Mesmo
por se tratar de linguagem abreviada, cumpre sua função comunicativa, mas só
deve ser utilizada situações informais como internet, celular etc.
BONS ESTUDOS!!!!!!!
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